{"id":2944,"date":"2020-08-25T09:24:19","date_gmt":"2020-08-25T09:24:19","guid":{"rendered":"https:\/\/defi-social.com\/?page_id=2944"},"modified":"2021-01-05T12:28:57","modified_gmt":"2021-01-05T11:28:57","slug":"indicateurs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/defi-social.com\/index.php\/indicateurs\/","title":{"rendered":"Indicateurs DataDock"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Ctit\u00e8re 1 : L\u2019identification pr\u00e9cise des objectifs de la formation et son adaptation au public form\u00e9<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1.1) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 produire un programme d\u00e9taill\u00e9 pour l\u2019ensemble de son offre ou pour son programme sur mesure, et de l\u2019exprimer en capacit\u00e9s ou comp\u00e9tences professionnelles vis\u00e9es<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Quelles sont les rubriques de votre programme de formation ?<\/span><\/p>\n

Nous disposons d\u2019un tableau r\u00e9capitulatif de nos formations permettant \u00e0 nos clients de conna\u00eetre et choisir nos formations. On y indique :<\/span><\/p>\n

La cat\u00e9gorie de la formation<\/span><\/p>\n

L\u2019intitul\u00e9 et le module de formation<\/span><\/p>\n

La r\u00e9f\u00e9rence de la formation dans notre gestion documentaire<\/span><\/p>\n

Le public concern\u00e9<\/span><\/p>\n

La comp\u00e9tence vis\u00e9e<\/span><\/p>\n

La dur\u00e9e<\/span><\/p>\n

Le formateur valid\u00e9 pour la formation<\/span><\/p>\n

Ce tableau est accessible sur le web et t\u00e9l\u00e9chargeable au format pdf<\/span><\/p>\n

Un lien est offert sur ce tableau pour acc\u00e9der au programme de cours d\u00e9tail de chaque formation.<\/span><\/p>\n

On y indique<\/span><\/p>\n

\u2013\u00a0Le niveau de connaissances pr\u00e9alables requis pour suivre la formation<\/span><\/p>\n

\u2013 L\u2019objectif de la formation<\/span><\/p>\n

\u2013 Les moyens p\u00e9dagogiques<\/span><\/p>\n

\u2013 Les moyens de suivi et d\u2019appr\u00e9ciation<\/span><\/p>\n

\u2013 Le moyens permettant de suivre l\u2019ex\u00e9cution de l\u2019action de formation<\/span><\/p>\n

\u2013 L\u2019identit\u00e9 et les comp\u00e9tences du formateur<\/span><\/p>\n

\u2013 La dur\u00e9e des sessions de formation<\/span><\/p>\n

\u2013 Les points d\u00e9taill\u00e9s abord\u00e9s dans la formation<\/span><\/p>\n

Ces programmes sont accessibles sur le web et t\u00e9l\u00e9chargeables au format pdf<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Choisir sa formation\u00a0<\/a><\/p>\n

Exemple de programme personnalisable<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1.2) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 informer sur modalit\u00e9s de personnalisation des parcours propos\u00e9s, \u00e0 prendre en compte les sp\u00e9cificit\u00e9s des individus, et \u00e0 d\u00e9terminer les pr\u00e9-requis \u2013 information sur les modalit\u00e9s de prises en compte des acquis (VAE \/ VAP)<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Quels sont vos outils pour personnaliser vos formations et d\u00e9terminer les pr\u00e9-requis ? Comment votre public en est-il inform\u00e9 ?<\/span><\/p>\n

Le niveau de personnalisation de nos formations s\u2019effectue en fonction de la comp\u00e9tence recherch\u00e9e et de la fonction du stagiaire au sein de l\u2019institution.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Nous mettons \u00e0 disposition de nos clients sur papier, sur le web et sous forme num\u00e9rique pdf une grille de lecture permettant de croiser les comp\u00e9tences recherch\u00e9es et les fonctions.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Cette grille liste les fonctions habituelles de nos stagiaires et les comp\u00e9tences recherch\u00e9es.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Selon les besoins des stagiaires, il est tout \u00e0 fait possible de moduler en mixant plusieurs programmes de formation.<\/span><\/p>\n

Nous envoyons alors un programme de cours standard sur lequel le client peut positionner ses souhaits.<\/span><\/p>\n

Dans ce cas nous cr\u00e9ons un programme sp\u00e9cifique de tout pi\u00e8ce pour notre client.<\/span><\/p>\n

Chaque programme de formation est d\u00e9clin\u00e9 sous forme de souhaits \u00e0 privil\u00e9gier.<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Choisir sa formation\u00a0<\/a><\/p>\n

Exemple de programme personnalisable<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1.3) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire et attester de l\u2019adaptation des modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques aux objectifs de la formation<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Quelles modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques utilisez-vous pour adapter la formation ?<\/span><\/p>\n

Pour chacune de nos formations en fonction du public accueillie, le formateur \u00e9labore des exemples concrets de la vie courante de l\u2019institution. Un rapprochement est syst\u00e9matique avec les recommandations de bonnes pratiques professionnelles \u00e9nonc\u00e9es dans la loi du 2 janvier 2002 r\u00e9novant l\u2019action sociale et m\u00e9dico-sociale.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Des tours de tables sont organis\u00e9s afin de conna\u00eetre la situation de chacun face \u00e0 ces recommandations.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Des mises en situations sont faites avec des exemples pratiques et des exercices sont aussit\u00f4t organiser afin de mettre en \u0153uvre les actions dans les diff\u00e9rents outils.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Le formateur \u00e9change sur la base d\u2019un support de cours adapt\u00e9 \u00e0 l\u2019utilisation de l\u2019outil de gestion de l\u2019usager. Il existe autant de supports que de points vis\u00e9s par la formation.<\/span><\/p>\n

Voir l\u2019exemple de support<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Programme d\u00e9taill\u00e9<\/span><\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1.4) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire les proc\u00e9dures de positionnement \u00e0 l\u2019entr\u00e9e et d\u2019\u00e9valuation \u00e0 la sortie<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Comment effectuez-vous le positionnement \u00e0 l\u2019entr\u00e9e en formation et l\u2019\u00e9valuation \u00e0 la sortie ?<\/span><\/p>\n

L\u2019admission aux sessions de formation n\u00e9cessite une connaissance des principes vis\u00e9s par la loi du 2 janvier 2002 r\u00e9novant l\u2019action sociale et m\u00e9dico-sociale et par cons\u00e9quent une connaissance de la m\u00e9thodologie de gestion du dossier de la personne accueillie rappel\u00e9 au client sur chaque programme de formation dans la rubrique “NIVEAU DE CONNAISSANCES PREALABLES REQUIS POUR SUIVRE LA FORMATION”.<\/span><\/p>\n

Nous mettons en place une \u00e9valuation qui reprend l\u2019ensemble des points vis\u00e9s par la formation. Il permet au stagiaire de se situer \u00e0 trois moments diff\u00e9rents “Avant”, “Pendant” et “Apr\u00e8s”. Ce document est r\u00e9f\u00e9renc\u00e9 d\u2019un titre et d\u2019un num\u00e9ro correspondant au programme d\u00e9taill\u00e9 de la formation.<\/span><\/p>\n

Le stagiaire utilise la colonne “Avant” lors de cette premi\u00e8re \u00e9valuation, “Pendant” \u00e0 mi-parcours de la formation et “Apr\u00e8s” \u00e0 la fin de la formation. Le formateur s\u2019en inspirera construire son compte rendu qui reprendra les r\u00e9sultats des \u00e9valuations par grand th\u00e8me et un commentaire g\u00e9n\u00e9ral.<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Exemple de questionnaire d’\u00e9valuation<\/a><\/span><\/p>\n

Exemple de compte rendu.<\/b><\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Ctit\u00e8re 2 : L\u2019adaptation des dispositifs d\u2019accueil, de suivi p\u00e9dagogique et d\u2019\u00e9valuation aux publics<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2.1) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire les modalit\u00e9s d\u2019accueil et d\u2019accompagnement<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Comment accueillez-vous et accompagnez-vous vos stagiaires ?<\/span><\/p>\n

Toutes nos formations sont r\u00e9alis\u00e9es chez nos clients dans leurs locaux.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Il est remis \u00e0 chaque stagiaire par l\u2019interm\u00e9diaire du formateur ou de l\u2019entreprise demandeuse.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

1) le programme d\u00e9taill\u00e9 de la formation qui reprend les indications suivantes :<\/span><\/p>\n

2) le questionnaire d\u2019\u00e9valuation<\/span><\/p>\n

3) un exemplaire du r\u00e8glement int\u00e9rieur<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Programme d\u00e9taill\u00e9<\/b><\/span><\/a><\/p>\n

Exemple de questionnaire d’\u00e9valuation<\/a>
<\/b><\/p>\n

R\u00e8glement de fonctionnement<\/b><\/a><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2.2) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire la conformit\u00e9 et l\u2019adaptation de ses locaux<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Comment r\u00e9pondez-vous aux obligations r\u00e9glementaires d\u2019accueil du public que vous formez ?<\/span><\/p>\n

Toutes nos formations sont r\u00e9alis\u00e9es chez nos clients dans leurs locaux.<\/span><\/p>\n

Nous disposons d\u2019une check-list des points \u00e0 v\u00e9rifier en coh\u00e9rence avec les exigences r\u00e9glementaires.<\/span><\/p>\n

Ce document est remis et v\u00e9rifi\u00e9 avec le client final afin de s\u2019assurer de la conformit\u00e9 des locaux mis \u00e0 disposition.<\/span><\/p>\n

Il est r\u00e9pertori\u00e9 sous un num\u00e9ro et un nom dans notre gestion documentaire<\/span><\/p>\n

889-MemoReglementationLocaux<\/span><\/p>\n

890-Check-Liste-Salle<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span>
<\/span><\/p>\n

R\u00e8glement de fonctionnement<\/u><\/b><\/a><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

R\u00e8glementation des locaux<\/u><\/b><\/a><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2.3) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire son propre processus d\u2019\u00e9valuation continue<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Comment mettez-vous en \u0153uvre une d\u00e9marche d\u2019am\u00e9lioration continue dans votre organisme ?<\/span><\/p>\n

Toutes les \u00e9valuations de formation \u00ab\u00a0avant, pendant et apr\u00e8s\u00a0\u00bb sont saisis dans une base de donn\u00e9es permettant de produire des statistiques d\u2019\u00e9volution des r\u00e9ponses aux attentes.<\/span><\/p>\n

Les points forts et les points faibles sont mis en avant en imaginant des r\u00e9ponses d\u2019am\u00e9lioration aux points pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s pour les stagiaires.<\/span><\/p>\n

Des actions correctives sont mises en \u0153uvre et suivis dans le temps afin d\u2019en connaitre la port\u00e9e.<\/span><\/p>\n

De plus il est demand\u00e9 au stagiaire en fin de stage de donner son appr\u00e9ciation globale sur le stage.<\/span><\/p>\n

Ce questionnaire permet de se positionner sur\u00a0:<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0–\u00a0<\/span><\/span><\/span>L\u2019accueil<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0–\u00a0<\/span>Les Qualit\u00e9s relationnelles et p\u00e9dagogiques du formateur<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0–\u00a0<\/span>L\u2019organisation du stage (R\u00e9ponse aux attentes, supports, mat\u00e9riel progression, b\u00e9n\u00e9fice tir\u00e9 et jugement global)<\/span><\/p>\n

Le questionnaire de fin de stage est produit avec le questionnaire de connaissances avant pendant et apr\u00e8s. (QCM derni\u00e8re page)<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span>
<\/span><\/p>\n

Exemple de QCM<\/span><\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2.4) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire les modalit\u00e9s de contr\u00f4le de l\u2019assiduit\u00e9 des stagiaires adapt\u00e9es aux diff\u00e9rents formats p\u00e9dagogiques<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Quelles sont vos modalit\u00e9s de contr\u00f4le de l\u2019assiduit\u00e9 des stagiaires ?<\/span><\/p>\n

A l\u2019entr\u00e9e dans la session de formation, le formateur demande aux stagiaires de signer l\u2019acte de pr\u00e9sence \u00e0 la formation.<\/span><\/p>\n

La r\u00e9f\u00e9rence au document et son nom (700 FEUILLE EMARGEMENT)<\/span><\/p>\n

Cette feuille permet d\u2019accueillir 8 stagiaires<\/span><\/p>\n

Chaque stagiaire doit signer le matin et l\u2019apr\u00e8s-midi de la formation.<\/span><\/p>\n

Le nombre d\u2019heure par \u00bd journ\u00e9e est indiqu\u00e9.<\/span><\/p>\n

Le document fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la formation (r\u00e9f\u00e9rence et titre de la formation suivi).<\/span><\/p>\n

Il est contresign\u00e9 par le formateur et par le responsable du centre de formation.<\/span><\/p>\n

Il est adress\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement demandeur de la formation, une copie est gard\u00e9e \u00e0 l\u2019organisme de formation.<\/span><\/p>\n

Il est r\u00e9pertori\u00e9 comme suit dans notre gestion documentaire<\/span><\/p>\n

700-FeuilleEmargement<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span>
<\/span><\/p>\n

Feuille d’\u00e9margement<\/a>\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2.5) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire l\u2019\u00e9valuation continue des acquis du stagiaire<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Comment \u00e9valuez-vous la progression des acquis de vos stagiaires tout au long de la formation ?<\/span><\/p>\n

Le formateur questionne de fa\u00e7on orale les stagiaires durant les formations afin de s\u2019assurer du bon suivi de la formation et des acquis. Il fait tr\u00e8s r\u00e9guli\u00e8rement le point sur ces acquis en intervenant de fa\u00e7on individuelle aupr\u00e8s du stagiaires et en pratiquant un tour de table ou d\u00e9bat afin de favoriser l\u2019\u00e9change.<\/span><\/p>\n

Les acquis des stagiaires sont v\u00e9rifi\u00e9s continuellement par le formateur sous forme de mise en pratique des connaissances vis\u00e9es<\/span><\/p>\n

A mi-parcours pour les formations longues ou espac\u00e9es dans le temps, le stagiaire reprend son \u00e9valuation de d\u00e9but de session et pratique \u00e0 une nouvelle \u00e9valuation de son niveau de comp\u00e9tence dans la colonne “Pendant”. Tous les points vis\u00e9s par la formation y sont list\u00e9s.<\/span><\/p>\n

A l\u2019issue de la formation le m\u00eame exercice sera pratiqu\u00e9 dans la colonne “Apr\u00e8s”.<\/span><\/p>\n

Le document est r\u00e9pertori\u00e9 comme suit dans notre gestion documentaire<\/span><\/p>\n

R\u00e9f\u00e9rence et titre de la formation suivi de “QCM”.<\/span><\/p>\n

Ex : 121 ProgrammePilotesEnvironnementQCM<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span>
<\/span><\/p>\n

Exemple de QCM<\/span><\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Ctit\u00e8re 3 : L\u2019ad\u00e9quation des moyens p\u00e9dagogiques techniques et d\u2019encadrement \u00e0 l\u2019offre de formation<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t3.1) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire les moyens et supports mis \u00e0 disposition des stagiaires<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Quels sont les moyens et supports (supports p\u00e9dagogiques, mat\u00e9riel, \u00e9quipements) mis \u00e0 disposition des stagiaires ?<\/span><\/p>\n

Nous mettons \u00e0 disposition des stagiaires outre le programme d\u00e9taill\u00e9 de la formation, un support p\u00e9dagogique visant le module dispens\u00e9.<\/span><\/p>\n

Les stagiaires ont \u00e0 leur disposition un ordinateur portable afin d\u2019utiliser de fa\u00e7on concr\u00e8te les outils informatiques permettant la mise en \u0153uvre de la formation.<\/span><\/p>\n

Nous utilisons un vid\u00e9oprojecteur permettant \u00e0 tous les stagiaires de suivre les exemples donn\u00e9s par le formateur.<\/span><\/p>\n

Nous utilisons \u00e9galement un paperboard afin de faire des sch\u00e9mas ou des\u00a0<\/span>check-list<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Exemple de support de cours<\/a><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t3.2) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire ses moyens d\u2019encadrement p\u00e9dagogiques et techniques<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Quels sont les moyens humains mobilis\u00e9s pour la formation (\u00e9quipe p\u00e9dagogique et technique) ?<\/span><\/p>\n

Du devis \u00e0 la signature des actes de pr\u00e9sence, le dirigeant de l\u2019organisme est en lien direct avec la client\u00e8le.<\/span><\/p>\n

La facturation ainsi que les attestations de pr\u00e9sence sont \u00e9tablies par le secr\u00e9tariat et sign\u00e9s par le dirigeant de la formation.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Exemple de devis<\/b><\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Ctit\u00e8re 4 : La qualification professionnelle et la formation continue du personnel en charge des formations<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t4.1) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 produire et mettre \u00e0 jour une base des exp\u00e9riences et qualifications des formateurs<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Avez-vous les CV\/r\u00e9f\u00e9rences\/comp\u00e9tences actualis\u00e9s de vos formateurs ?<\/span><\/p>\n

Toutes nos formations sont r\u00e9alis\u00e9es par Jo\u00ebl HUNAULT.<\/span><\/p>\n

La mise \u00e0 jour des informations se fait r\u00e9guli\u00e8rement en fonction des parcours du formateur.<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

CV JOEL HUNAULT<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t4.2) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 attester des actions de formation continue du corps de formateurs ou du formateur ind\u00e9pendant<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Comment maintenez-vous les comp\u00e9tences de vos formateurs ? y compris celles de vos prestataires \/ sous-traitants formateurs ?<\/span><\/p>\n

Le maintien des comp\u00e9tences se fait par l\u2019interm\u00e9diaires de colloques de r\u00e9unions professionnelles.<\/span><\/p>\n

Nous pr\u00e9sentons nous outils \u00e0 des journ\u00e9es de r\u00e9union afin d\u2019avoir des retours sur nos d\u00e9marches.<\/span><\/p>\n

Nous disposons d\u2019une Bibliographie des Documentations ANESM (Agence nationale de l\u2019\u00e9valuation et de la qualit\u00e9 des \u00e9tablissements et services sociaux et m\u00e9dico-sociaux).\u00a0Lien disposition ANESM<\/span><\/p>\n

Nous travaillons en collaboration avec des cabinets d\u2019\u00e9valuateurs externes.<\/span><\/p>\n

Le formateur participe au d\u00e9veloppement des outils informatiques permettant la mise en place de la d\u00e9marche.<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Lien bibliographie.<\/span><\/p>\n

http:\/\/www.anesm.sante.gouv.fr\/spip.php?page=article&id_article=375<\/a><\/span><\/p>\n

http:\/\/www.anesm.sante.gouv.fr\/spip.php?page=article&id_article=692<\/a><\/span><\/p>\n

http:\/\/www.anesm.sante.gouv.fr\/spip.php?page=article&id_article=692<\/a><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t4.3) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 produire des r\u00e9f\u00e9rences (cadre B to B)<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Disposez-vous de r\u00e9f\u00e9rences clients ?<\/span><\/p>\n

Nous mettons \u00e0 disposition de tous nos clients la liste de nos r\u00e9f\u00e9rences clients sur notre site web<\/span>\u00a0<\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Clients<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Ctit\u00e8re 5 : Les conditions d\u2019information au public sur l\u2019offre de formation, ses d\u00e9lais d\u2019acc\u00e8s et les r\u00e9sultats obtenus<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t5.1) Propension\/capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 communiquer sur son offre de formation<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Comment diffusez-vous votre offre de formation ?<\/span><\/p>\n

Nous disposons d\u2019un site internet sur lequel notre activit\u00e9 est d\u00e9crite. Nous b\u00e9n\u00e9ficions des recommandations de nos clients.<\/span><\/p>\n

Nous participons r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 des s\u00e9minaires professionnels \u00e0 des r\u00e9unions de la profession du secteur m\u00e9dico-social pendant lesquelles nous faisons publicit\u00e9 et proposons nos offres<\/span><\/p>\n

Nous contactons par mailing l\u2019ensemble des \u00e9tablissements m\u00e9dico-sociaux.<\/span><\/p>\n

Pour chaque contact nous r\u00e9alisons une proposition personnalis\u00e9e qui tiens compte des attentes, des comp\u00e9tences ainsi que des objectifs g\u00e9n\u00e9raux.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

000-TableauRecapitulatifFormations.pdf<\/a><\/p>\n

001-GrilleLectureFormations.pdf<\/a><\/p>\n

DevisExemple.pdf<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t5.2) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 produire des indicateurs de performance<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Quels sont vos indicateurs de performance (taux d\u2019insertion, de pr\u00e9sentation et de r\u00e9ussite aux examens \u2026) ?<\/span><\/p>\n

Nous ne faisons pas de formations dipl\u00f4mantes, ainsi nous diffuserons en fin d\u2019ann\u00e9e 2017 un tableau de bord d\u2019analyse de notre d\u00e9marche qualit\u00e9 sur les trois axes suivants<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0– Satisfaction (Accueil, Animateur, Stage) (Moyenne des \u00e9valuation par les stagiaires)<\/span>
– Am\u00e9lioration des comp\u00e9tences des stagiaires (Diff\u00e9rence entre comp\u00e9tences avant formation et apr\u00e8s<\/span>
–\u00a0<\/span><\/span>Aptitude \u00e0 formaliser (100 % = sans aucune recommandation d\u2019am\u00e9lioration 75 % quelques points \u00e0 am\u00e9liorer, 50 % la d\u00e9marche de formalisation est \u00e0 am\u00e9liorer, 0% la d\u00e9marche de formalisation est \u00e0 revoir totalement)<\/span><\/p>\n

Le tableau de bord sera mis sur notre site afin de prouver de notre volont\u00e9 d\u2019am\u00e9liorer notre d\u00e9marche Qualit\u00e9 de formation<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Ci-joint une exemple de statistiques qui pourraient \u00eatre fournies.<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t5.3) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 contractualiser avec les financeurs<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Avez-vous sign\u00e9 des contrats de partenariat avec des financeurs ?<\/span><\/p>\n

Nous n\u2019avons pas de contrat de partenariat avec des financeurs. Nous travaillons directement avec des associations priv\u00e9es ou publiques intervenant dans le secteur m\u00e9dico-social.<\/span>\u00a0<\/span>Pour l\u2019ensemble de nos clients nous avons une convention type.<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span><\/p>\n

Exemple de convention de stage<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t5.4) \t Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire son\/ses p\u00e9rim\u00e8tre(s) de march\u00e9<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Quel est votre p\u00e9rim\u00e8tre d\u2019activit\u00e9 (ventilation et \u00e9volution du chiffre d\u2019affaires, types de formation, de clients\u2026) ?<\/span><\/p>\n

B to B<\/span><\/p>\n

Nous intervenons essentiellement aupr\u00e8s des \u00e9tablissements associatifs priv\u00e9 ou publics sociaux et m\u00e9dico sociaux. Ce sont ces clients qui nous commandent nos formations pour des groupes d\u2019employ\u00e9.<\/span><\/p>\n

Le bilan p\u00e9dagogique 2017 n\u2019est pas fourni dans la mesure ou le d\u00e9but d\u2019activit\u00e9 est en 2017 pour cet organisme<\/span><\/p>\n

Ci-joint la liste de clients avec qui nous travaillons actuellement<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Clients<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Ctit\u00e8re 6 : La prise en compte des appr\u00e9ciations rendues par les stagiaires<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t6.1) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 produire des \u00e9valuations syst\u00e9matiques et formalis\u00e9es des actions de formation aupr\u00e8s des stagiaires<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Comment formalisez-vous l\u2019\u00e9valuation de la formation aupr\u00e8s de vos stagiaires ?<\/span><\/p>\n

Distribution d\u2019un questionnaire de satisfaction en fin de formation. Les questionnaires sont enregistr\u00e9s dans notre base de donn\u00e9es permettant la production d\u2019indicateurs.<\/span><\/p>\n

Ces indicateurs seront \u00e0 la disposition de tous sur notre site internet.<\/span><\/p>\n

Les doubles des questionnaires de satisfaction sont envoy\u00e9s au client final<\/span><\/p>\n

Ci-joint exemple questionnaire de satisfaction inclus dans le QCM et tableau de bord<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span>
<\/span><\/p>\n

Voir Site :\u00a0\u00a0Liste de nos formations<\/b><\/a>\u00a0ANALYSE DES EVALUATION DE NOS FORMATION<\/span><\/p>\n

Exemple de QCM<\/b><\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t6.2) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 d\u00e9crire les modalit\u00e9s de recueil de l\u2019impact des actions aupr\u00e8s des prescripteurs de l\u2019action<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question\u00a0: Comment formalisez-vous l\u2019\u00e9valuation de vos formations aupr\u00e8s des prescripteurs (entreprises, P\u00f4le Emploi, R\u00e9gions\u2026) ?<\/span><\/p>\n

Nous mettons \u00e0 disposition de nos clients une analyse de notre d\u00e9marche qualit\u00e9 de la formation.<\/span><\/p>\n

Chaque client re\u00e7oit apr\u00e8s formation un compte rendu de l\u2019action de formation sur deux de nos axes d\u2019am\u00e9lioration continue de fa\u00e7on individuelle et globale pour la session<\/span><\/p>\n

– Satisfaction<\/span><\/p>\n

– Am\u00e9lioration des comp\u00e9tences des stagiaires (Diff\u00e9rence entre comp\u00e9tences avant formation et apr\u00e8s<\/span><\/p>\n

Un \u00e9change t\u00e9l\u00e9phonique ou physique est pr\u00e9vu apr\u00e8s l\u2019action de formation. C\u2019est l\u2019occasion d\u2019un \u00e9change sur nos analyses et les retours qui auraient \u00e9t\u00e9 fait en interne.<\/span><\/p>\n

C\u2019est le moment de mesurer l\u2019impact des formations misent en place sur l\u2019activit\u00e9 dans les services.<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes\u00a0:<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>compteRenduFormation.pdf<\/a>\u00a0<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t6.3) \t Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 partager les r\u00e9sultats des \u00e9valuations avec les parties prenantes (formateurs, stagiaires, financeurs, prescripteurs) dans un processus d\u2019am\u00e9lioration continue<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Question : Comment exploitez-vous les r\u00e9sultats de ces \u00e9valuations avec les parties prenantes ?<\/span><\/p>\n

Nous mettons \u00e0 disposition les analyses globales et particuli\u00e8res des diff\u00e9rentes actions de formation.<\/span><\/p>\n

La synth\u00e8se des enqu\u00eates est remise au client final globalement et en d\u00e9tail.<\/span><\/p>\n

Il est demand\u00e9 au client final de diffuser par stagiaire le rapport individuel.<\/span><\/p>\n

Une \u00e9valuation de la formation est r\u00e9alis\u00e9e par le formateur et remise au client final.<\/span><\/p>\n


<\/span><\/p>\n

Pi\u00e8ces jointes :<\/span>
<\/span><\/p>\n

compteRenduFormation.pdf\n(defi-social.com) (defi-social.com)<\/b><\/a>
<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ctit\u00e8re 1 : L\u2019identification pr\u00e9cise des objectifs de la formation et son adaptation au public form\u00e9 1.1) Capacit\u00e9 de l\u2019OF \u00e0 produire un programme d\u00e9taill\u00e9 pour l\u2019ensemble de son offre ou pour son programme sur mesure, et de l\u2019exprimer en capacit\u00e9s ou comp\u00e9tences professionnelles vis\u00e9es Question\u00a0: Quelles sont les rubriques de votre programme de formation … <\/p>\n

Continuer la lecture de « Indicateurs DataDock »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/defi-social.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2944"}],"collection":[{"href":"https:\/\/defi-social.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/defi-social.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/defi-social.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/defi-social.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2944"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/defi-social.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2944\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3590,"href":"https:\/\/defi-social.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2944\/revisions\/3590"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/defi-social.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2944"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}